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陕西榆林米脂伤害案思考校园霸凌到底有多么可怕

2019-11-09 13:33:01来源:励志吧0次阅读

4月27日18时10分许,在米脂县第三中学校门外巷道发生一起伤害案件,一名男子持匕首行凶,导致19名学生(14女5男)受伤。截止4月28日早上8点消息,事件已造成9名学生死亡。

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经初审,该男子交代其曾在米脂三中就读,在读期间遭到同学欺负,因此记恨学生,记恨学校,今天持刀砍人为了报复。

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可惜这些孩子,再上半天课就可以和家人一起出游享受假期了,时间就停在了这里。砍人事件一出,网络上顿时炸开锅,评论中都能看到大家愤怒的红眼,批判指责“人渣”、“畜生”,“为什么不去找欺负你的人反而找无辜的孩子们”。

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校园霸凌源自社会学习。施暴的孩子可能受到家庭的影响,孩子的人格养成与家庭有很大关系,父母的不负责任、冷漠、遗弃或施以家庭暴力,都会让孩子的心理产生扭曲,甚至埋下仇恨的种子,将来成为加害他人的可能性会大幅提升。

同时,学校老师对孩子的影响也特别深,教师若选择错误的管教方式,霸凌的可能性也会增加。比如同学间发生霸凌行为,而老师并不阻止,可能影响孩子的价值观,认为“老师也不管,谁厉害谁称霸”,从而造成不可逆的后果。

现在的学生大多是独生子女,或者家庭条件富足,家长们出于对孩子的溺爱,心态也非常两极化,比如“我的孩子欺负别人行,但不能被别人欺负,一旦孩子被欺负,上天入地也要讨回公道,甚至提出以暴制暴的想法。

这些都是造成校园霸凌的深层原因,而受虐者并找不到合理的发泄口和求助方向,有些人就会产生心理扭曲,有的自卑自杀,有的报复社会,这次陕西榆林米脂的砍伤学生事件嫌疑人就属于后者。

鲁迅有句话叫:“勇者愤怒,抽刃向更强者;怯者愤怒,却抽刃向更弱者”。近几年校园霸凌案件频发,不仅施暴者经历了牢狱之灾,受虐者也遭受了身体和心灵的摧残。不仅在中国,校园凌霸现象在全球都是一个难题。

韩国保健和社会研究院最新的一份调查显示,在韩国9岁到17岁的儿童里,每三人中就有一人有过遭受校园暴力的经历,每五人中有一人曾实施过校园暴力;日本政府公布的《儿童和青少年白皮书》显示,日本校园欺凌现象普遍,在为期6年的追踪调查中,近九成学生曾遭遇校园欺凌,形式包括集体孤立、无视、说人坏话等;澳大利亚2015年的统计数据显示,公立学校平均每周公布的校园欺凌现象就有60多起。

各国都在呼吁反对校园霸凌立法,如中国教育部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,其中提出多项措施,要求积极有效预防学生欺凌和暴力,依法依规处置学生欺凌和暴力事件。

在韩国,连续几年出台了预防和治理校园暴力对策方案,并开通了举报校园暴力的24小时电话117热线,将学校周围二百米内设为警察负责区 ,并加强学校周围安全巡逻。

在德国,从小开展“善良教育”,这是德国儿童接受人生启蒙的第一课 。

在英国,每年的11月举行“反欺凌周”活动,集中开展各种宣传活动。

在挪威,国会于2002年通过了一个宣言,号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入尽快根除校园欺凌现象的行动中。

在日本,教育部门和学校设立了“校园欺凌问题对策委员会”等第三方机构,当学校中发生因校园霸凌问题而出现自杀等严重事态时,该机构具有自行调查的权力,对校园霸凌事件进行调查,防止学校或教育部门牺牲学生的利益。

在澳大利亚,政府部门制定了《国家安全学校框架》(NSSF),这是全世界第一份国家级别的安全学校建设指导政策 。

从各国的举措来看,更多的是从教育着手,感化人格,赋予温暖。可是,在面对真实而残忍的校园霸凌案件以及由于霸凌造成的社会恶果时,大家还是希望看到的是用严格的立法去规范行为,用公平的法律去给造成伤害的人以公道。

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